Al plantear esta interrogante lo primero que acude es un recuerdo, el cual alude a una reciente clase del mismo ramo, en donde la profesora recordó cómo se elabora un material didáctico para enseñar a utilizar Word. El problema de esta actividad fue la manera en que se planteo, lo que me lleva a una reflexión están los profesores preparados para enseñar el correcto y adecuado uso de las tic’s, desde el punto de vista del recuerdo, claramente el profesor no estaba preparado para enseñar a usar Word. Con lo anteriormente dicho daré paso a señalar los elementos que se pueden enseñar con la solo escritura de un cuento como en la actividad original, si bien estas herramientas son básicas servirán a lo largo de toda una vida académica humanista. Al solicitar un cuento, junto con esto se le puede enseñar al alumno como poner en el texto sangrías, interlineado, justificar márgenes, tipo y tamaño de letra, etc. Al utilizar esta actividad en una primera instancia simplemente como un juego de exploración en los alumnos, estos podrán desarrollar el manejo de una de las tic’s y a la vez lograr un desarrollo en sus capacidades de expresión escrita, lo cual se hace necesario en la jungla cibernética, ya que está habitado por mucho corregidores ortográficos, no solo me refiero a los correctores automáticos, sino que también a personajes tan temidos como lo son los niños ratas
y los trolls, los cuales en muchas ocasiones suelen dar más de algún dolor de cabeza logrando repeler a los usuarios inexpertos que están hambrientos de conocimientos hasta que se topan con estos híper-corregidores ortográficos(una de sus tantas tretas para ocasionar peleas o discusiones) haciendo que la convivencia termine en momentos no gratos. Para evitar el toparse con estos molestos seres de la red, se hace imperativo que como docentes podamos entregar en una primera instancia antes de enseñar el dominio de las tic’s un correcto uso del lenguaje ya sea hablado o escrito, al dominar esta herramienta básica pero que es la génesis de los chats en línea de todos los ámbitos, no queda ninguno excluido, se puede hacer que el mal rato se convierta en un momento de carcajadas a gusto del lector.martes, 18 de noviembre de 2014
Si es así, ¿Qué harás tú?
Al plantear esta interrogante lo primero que acude es un recuerdo, el cual alude a una reciente clase del mismo ramo, en donde la profesora recordó cómo se elabora un material didáctico para enseñar a utilizar Word. El problema de esta actividad fue la manera en que se planteo, lo que me lleva a una reflexión están los profesores preparados para enseñar el correcto y adecuado uso de las tic’s, desde el punto de vista del recuerdo, claramente el profesor no estaba preparado para enseñar a usar Word. Con lo anteriormente dicho daré paso a señalar los elementos que se pueden enseñar con la solo escritura de un cuento como en la actividad original, si bien estas herramientas son básicas servirán a lo largo de toda una vida académica humanista. Al solicitar un cuento, junto con esto se le puede enseñar al alumno como poner en el texto sangrías, interlineado, justificar márgenes, tipo y tamaño de letra, etc. Al utilizar esta actividad en una primera instancia simplemente como un juego de exploración en los alumnos, estos podrán desarrollar el manejo de una de las tic’s y a la vez lograr un desarrollo en sus capacidades de expresión escrita, lo cual se hace necesario en la jungla cibernética, ya que está habitado por mucho corregidores ortográficos, no solo me refiero a los correctores automáticos, sino que también a personajes tan temidos como lo son los niños ratas
y los trolls, los cuales en muchas ocasiones suelen dar más de algún dolor de cabeza logrando repeler a los usuarios inexpertos que están hambrientos de conocimientos hasta que se topan con estos híper-corregidores ortográficos(una de sus tantas tretas para ocasionar peleas o discusiones) haciendo que la convivencia termine en momentos no gratos. Para evitar el toparse con estos molestos seres de la red, se hace imperativo que como docentes podamos entregar en una primera instancia antes de enseñar el dominio de las tic’s un correcto uso del lenguaje ya sea hablado o escrito, al dominar esta herramienta básica pero que es la génesis de los chats en línea de todos los ámbitos, no queda ninguno excluido, se puede hacer que el mal rato se convierta en un momento de carcajadas a gusto del lector.
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Estoy de acuerdo contigo en el sentido de que el profesor debe encargarse de entregar las herramientas con las que los estudiantes se desenvuelvan en la "jungla virtual" (me gustó esa metáfora), puesto que puede ser un medio agresivo y desmotivante para alguien que se inicie en el uso de estas tecnologías. Es por esto que el docente deberóa hacer explícito que cada plataforma, cada comunidad tiene diferentes reglas, diferentes formas de usar el lenguaje y diferentes espectativas de lo un usuario debe hacer. Buen comentario, muy gráfico y explícito.
ResponderEliminarMe parece necesario, que más que desarrollar una buena redacción de los chicos, se entienda la necesidad de discernir qué información es de buena calidad o no en Internet. Si bien, como profesores de Lenguaje y Comunicación, debemos desarrollar en nuestros alumnos un uso correcto del lenguaje, me parece que todo lo relacionado con Tic´s tiene más dirección hacia la comunicación. Como mencionó Andrés en su comentario, creo que se debe entender- como docentes- el lenguaje que es ocupado por los jóvenes en las redes virtuales, esas reglas implícitas que poseen las plataformas y que los jóvenes manejan muy bien. Creo que un buen punto de partida es comenzar con asimilar las reglas y desde ahí enseñar el lenguaje. Lo principal acá es, creo yo, el rol comunicativo que poseen las plataformas virtuales; y que pueden servir como vehículo a un nuevo y mejor método de enseñanza.
ResponderEliminarClaudio Acuña Ortiz
Creo que junto con lo que dicen mis compañeos y lo expuesto por Cristóbal, debemos tener en cuenta que el uso de las TICS no es el traslado simplemente de un texto escrito a una plataforma virtual; por lo tanto no solo basta con enseñar "un uso correcto del lenguaje", sino generar espacios de crítica a esas mismas nociones también, considerando que las plataformas varían en el uso del lenguaje porque al igual que la sala de clases, representan una situación comunicativa específica; y creo que un estudiante teniendo esta claridad debe ser capaz de desenvolverse en múltiples situaciones. Por lo tanto el uso de una plataforma determinada o la elaboración de un texto, por ejemplo, multimodal,requiere del conocimiento de los objetivos de dicha intervención en los medios virtuales.
ResponderEliminarPor último, cabe preguntarnos si como profesores de lengua castellana y comunicación seremos competentes en tanto que hoy en día múltiples sistemas semánticos construyen unidades de significado, que requieren de distintos modos de análisis o interpretación.
Concuerdo en algunos aspectos de lo que postulas, como por ejemplo que el profesor debe instruir a sus estudiantes en un manejo ortográfico correcto. Sin embargo, como planteó Andrés con anterioridad, las plataformas virtuales funcionan con reglas consensuadas por los participantes de la comunidad y es muy difícil que el profesor pueda monitorear estos aspectos que corresponden a la libre opción del estudiante. Rescato la postura de Claudio, en el sentido que las plataformas están dirigidas al plano de la comunicación y frente a esta problemática, considero que el profesor debe entregar herramientas útiles para el desarrollo informático de sus estudiantes, sin embargo el desarrollo de los estudiantes en la web es completamente libre.
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